E-BOOK- X CONEDU_ENSINO DE LÍNGUAS_vOL.3_2024

As discussões sobre o ensino de línguas foram de grande relevância para o X Congresso Nacional de Educação, o X CONEDU (2024/ Fortaleza). No GT que tinha como objetivo compreender o ensino de línguas como centro das discussões, com foco no ensino básico porém com contribuições dos mais diferentes contextos, múltiplas abordagens e experiências foram compartilhadas. Visando destacar questões como as habilidades comunicativas, as políticas de pluralismo linguístico, o currículo e sua relação com o ensino de línguas e práticas docentes diversas, o GT que deu origem a este livro contou com mais de cem trabalhos submetidos que propiciaram riquíssimas discussões no evento.

Nos dezenove capítulos selecionados pelo evento para compor este livro, temos pertinentes e variadas discussões sobre o ensino de línguas, partindo dos mais diferentes posicionamentos teóricos e abordagens. As reflexões e experiências práticas aqui compartilhadas trazem questões como o ensino de Línguas para Fins Específicos, a questão do uso de literatura no ensino de línguas adicionais, a utilização de música na sala de aula de línguas adicionais, as diferentes possibilidades apresentadas pela utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – as TDICs, a utilização de recursos como as redes sociais Instagram e whatsapp para fins pedagógicos, assim como discussões recentes sobre a utilização do celular em sala de aula. A questão da educação inclusiva também é um ponto de grande relevância tratado em alguns dos capítulos aqui apresentados".

Neste e-book temos o meu artigo:

O TEXTO LITERÁRIO COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO DECOLONIAL NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM OLHAR SOBRE A LATINIDADE. 

 PAIVA, Regiane Santos Cabral De. O texto literário como ferramenta para o desenvolvimento do pensamento decolonial no ensino de língua espanhola na educação básica: um olhar sobre a latinidade. CONEDU - Ensino de línguas (Vol.3)... Campina Grande: Realize Editora, 2024. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/edicao/detalhes/ensino-de-linguas-vol3>. Acesso em: 05/02/2025 14:33

O ensino do espanhol como língua estrangeira no RN: cenário atual, desafios e expectativas na formação de professores

O ensino do espanhol como língua estrangeira no RN: cenário atual, desafios expectativas na formação de professores é uma coletânea de artigos de pesquisadores (que formam futuros professores) e refletem sobre os mais diversos contextos e matizes em que o ensino do espanhol se apresenta no estado do Rio Grande do Norte, registrando experiências exitosas com o olhar acurado de quem é responsável pela formação daqueles que atuarão na educação básica brasileira.

Acesso aqui.

Espanhol como língua adicional: um reflexo do ensino no Brasil

 

A língua espanhola é uma das línguas mais faladas e estudadas do  mundo (INSTITUTO CERVANTES, 2014). Entretanto, no Brasil, a revogação da lei 11.161/2005 de obrigatoriedade do ensino de espanhol pressupõe novos desafios para os interessados no ensino, na aprendizagem e na pesquisa dessa língua, já que, este novo cenário implica numa redução do interesse dentro do contexto educacional brasileiro. Desse modo, esse livro reúne trabalhos de pesquisadores brasileiros no que tange o ensino de espanhol como língua adicional nas mais variadas áreas (literatura, léxico, fonética, etc.). Assim, proporcionando o conhecimento e a aproximação entre pesquisadores e pesquisas de diferentes regiões do nosso país. 

O livro pode ser acessado por meio do link

Neste e-book tem um artigo meu que discute quantitativamente "O espaço do TL nas seções de leitura dos livros didáticos de espanhol destinados ao ensino médio brasileiro". (p. 150)

ENSINO E FORMAÇÃO: NOVAS PERSPECTIVAS PARA O COTIDIANO

O e-book é fruto de uma articulação entre pesquisadores da UERN e UFERSA interessados em ampliar os debates, as pesquisas e as reflexões na área da Educação. O trabalho destaca as temáticas sobre Ensino e Formação, possibilitando pensar novas perspectivas ao cotidiano.

Neste exemplar, apresento o artigo em parceria com Ana Carla Azevedo: A UTILIZAÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO COMO MATERIAL DIDÁTICO PARA AULAS DE ESPANHOL NO ENSINO MÉDIO que está na página 323. 

Aproveitem! Acesso aqui.

ENSINO DE LÍNGUAS MATERNA E ESTRANGEIRA: UM ESPAÇO PARA O DEBATE

Em parceria com os colegas Moises Batista e Gilson Chicon, organizei o e-book ENSINO DE LÍNGUAS MATERNA E ESTRANGEIRA: UM ESPAÇO PARA O DEBATE que corresponde ao II volume da série que vem expor o trabalho dos membros do Grupo de Pesquisa em Linguística e Literatura (GPELL) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), como também de outros colaboradores. Em 2014 foi lançado o primeiro e-book, Literatura e sociedade: contemporaneidades, com vistas às investigações da terceira linha do GPELL, Literatura e sociedade. Este ano, 2015, nos dedicamos à segunda linha do grupo: Ensino de línguas. Como nesta linha se abrange as três habilitações (português, inglês e espanhol) do curso de Letras da nossa universidade, decidimos por um título que abarcasse as três línguas e, por esta razão, dividimos os artigos deste volume em duas partes: Sobre língua materna e Sobre língua estrangeira. No total, teremos onze artigos que tratarão de apresentar perspectivas para o ensino de língua materna e estrangeira. 

Para ter acesso ao e-book, clicar aqui. Também disponível no issuu.

Neste e-book estão publicados dois artigos meus em parceria com outras autoras:

IX- CRENÇAS DOS PROFESSORES DE ESPANHOL SOBRE O PAPEL DO TEXTO LITERÁRIO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA.p. 130 a 150;
(Ana Carla de Azevedo Silva; Renata Helvécia Lopes Costa; Regiane S. Cabral de Paiva)
XI- ANÁLISIS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA DE E/LE EN BRASIL: LOS MANUALES DIDÁCTIVOS. p. 160 a 179

(Beth Francione Fagundes da Silva; Regiane Santos Cabral de Paiva). 

EBOOK DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE

Este e-book é fruto do III Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire - O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: Diálogos com a educação no século XXI/2015 – 50 anos de Educação Popular no Brasil. Natal: SINTERN, 2015.

1295 p. ISBN 978-1-312-94427-5.

Nele você terá acesso ao meu artigo: Neutralidade e mudança: uma provocação aos professores de LE, localizado na p. 583.

ESPANHOL E ENSINO: RELATOS DE PESQUISAS

Atualmente, a Língua Espanhola chegou a um status nunca alcançado na história do ensino de línguas das escolas brasileiras, dado que é a única língua estrangeira a ser mencionada através de uma lei própria, a de nº 11.161/2005, que determina a obrigatoriedade da oferta do ensino deste idioma em escolas do Ensino Médio e faculta o seu ensino em turmas de Nível Fundamental. Diante deste contexto, vem crescendo consideravelmente a procura, e consequentemente a oferta, pelo ensino de tal língua estrangeira no país, o que também gera o aumento do desenvolvimento de pesquisas acadêmicas voltadas para as reflexões em torno do ensino de Espanhol no Brasil.

Algumas destas investigações estão relatadas no presente livro, que é resultado de pesquisas realizadas por professores formados e professores em formação, pesquisadores de diversas instituições de ensino superior, todos interessados nas questões relacionadas ao ensino de espanhol no país, dentre elas estão a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), a Universidade de São Paulo (USP), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR), a Universidade Federal do Ceará (UFC), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), a Universidade Federal da Bahia (UFBA), a Universidade Estadual da Bahia (UNEB), a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), a Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e a Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR).

Neste e-book apresento o artigo: PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE E/LE: ALGUNS SABERES NECESSÁRIOS À SUA FORMAÇÃO. Clique aqui. 

Clique AQUI para baixar o E-book