Atualmente, a Língua Espanhola chegou a um status nunca alcançado na história do ensino de línguas das escolas brasileiras, dado que é a única língua estrangeira a ser mencionada através de uma lei própria, a de nº 11.161/2005, que determina a obrigatoriedade da oferta do ensino deste idioma em escolas do Ensino Médio e faculta o seu ensino em turmas de Nível Fundamental. Diante deste contexto, vem crescendo consideravelmente a procura, e consequentemente a oferta, pelo ensino de tal língua estrangeira no país, o que também gera o aumento do desenvolvimento de pesquisas acadêmicas voltadas para as reflexões em torno do ensino de Espanhol no Brasil.
Algumas destas investigações estão relatadas no presente livro, que é resultado de pesquisas realizadas por professores formados e professores em formação, pesquisadores de diversas instituições de ensino superior, todos interessados nas questões relacionadas ao ensino de espanhol no país, dentre elas estão a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), a Universidade de São Paulo (USP), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR), a Universidade Federal do Ceará (UFC), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), a Universidade Federal da Bahia (UFBA), a Universidade Estadual da Bahia (UNEB), a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), a Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e a Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR).
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